Literacia de dados para crianças no Brasil: o apoio do lúdico e da visualização de informação

Este artigo investiga a literacia de dados para crianças no Brasil por meio da criação do jogo de cartas Vilaviva, que integra o lúdico e a visualização de informação como estratégias para potencializar o ensino das habilidades com dados. A pesquisa, de abordagem qualitativa, seguiu um processo iterativo de design, que orientou o desenvolvimento do jogo e sua avaliação. Entrevistas com professores destacaram a relevância desses elementos na aprendizagem, embora a aplicação em uma escola particular do Rio de Janeiro tenha limitado a abrangência para outras realidades educacionais. Diante desse cenário, o estudo sugere adaptações que possibilitem seu acesso a diferentes contextos socioeconômicos.

Publicado no 12º Congresso Internacional de Design da Informação em Setembro 2025

Como citar:

Reznik, Regina Iafa; Giannella, Júlia Rabetti; Kosminsky, Doris; "Literacia de dados para crianças no Brasil: o apoio do lúdico e da visualização de informação", p-1641-1660. In: . São Paulo: Blucher, 2025.
ISSN 23186968, DOI 10.5151/cidi2025-1090232